嘉善縣：打造（zào）人工智能教學新高地
發布時間：2025-06-12
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戴上（shàng）VR眼鏡在元宇宙空間搭建立體美（měi）術（shù）館，和機器人（rén）對弈象棋（qí）……今年以來，在嘉興市嘉善（shàn）縣的多（duō）所校（xiào）園裏，充滿科技感的場景成為課堂新日常。隨著人工智能技術融入教育場（chǎng）景，一場“AI+教（jiāo）育”的變化正影（yǐng）響（xiǎng）著嘉善各校園。
走進嘉善縣吳（wú）鎮教育集團（tuán）吳（wú）鎮小學智慧美術（shù）課堂（táng），學生頭戴VR設備，手持感應筆在空中揮動，一個個立體（tǐ）圖畫便（biàn）出現在了虛擬空間裏。“以前隻能（néng）在紙上畫平麵圖，現在我的畫可以360度旋轉。”一名（míng）學生（shēng）笑著說（shuō）。該校副校長陸徐佳（jiā）介（jiè）紹，VR技術拓展了美術（shù）教學的維度（dù），學生可以協作創（chuàng）作立體作（zuò）品，實時互訪彼此的畫作空間；老師（shī）也能“穿梭”到虛擬美術館中（zhōng），對構圖、色彩進（jìn）行即時指導。
嘉善校園刮起“AI風”。近年來，嘉（jiā）善縣教育局紮實推進數字教育，致力於打造“數智教育”品牌（pái），建成國（guó）家級教與（yǔ）學改革實驗區，推進省級首批教育領域數字化改革實驗區建設，入圍教育部“央館虛擬實驗”規模化應用試點區，逐（zhú）步實現數字化對教育公共服務的充分賦能和有效支撐，以教育數字化推動嘉善縣域（yù）教育高質量發（fā）展。目前，嘉善已有5所學校成為全國“央館虛擬（nǐ）實驗”應用試（shì）點學校，9所學校成為（wéi）“人工智能+教育”應（yīng）用等省級、市級試點（diǎn）校。
在嘉善縣第二實驗小學，AI元素（sù）出現在了社團課（kè）。在AI棋類（lèi）教室，學生和AI下（xià）棋機（jī）器人（rén）開始了對弈。“它會誇我。比如，我第一步先走炮（pào），它會說‘當頭炮很厲（lì）害’。”正就讀四年級的某位學生說，機器（qì）人對（duì）手很有趣。原來，AI下棋（qí）機器人不僅可以根據學（xué）生的（de）水平選擇難易程度，還會觀察（chá）學生表情判斷對手狀態，並適時發（fā）出語音提醒，進行人（rén）機對話。據悉，嘉善（shàn）縣（xiàn）第（dì）二實驗（yàn）小學教育集團入選了首批“全國中小學（xué）科學教育實驗校”，係嘉興市唯一。當下，學校正開（kāi）展人工智能探索，從單（dān）獨的機器人項目，延伸出STEAM、智能創客、AR虛擬課堂、人工智能編程（chéng）等多維立體人工智能（néng）科教體係，為學生提供了充足的實踐空間與創新平台。
在嘉善信（xìn）息技術工程學校，除了（le）課堂上的人機互（hù）動，人工智能已融入了學校的日常管理和（hé）教學評估體係中。老師（shī）們基於人工智能開展作（zuò）業優化和批改，除了可實現一對（duì）一的錯（cuò）題集推送和（hé）知（zhī）識掌握情況跟蹤，還可動態調整，更具針對性（xìng）打造適合學生的學習內容。“現在（zài）備課精力更多投向（xiàng）思維引（yǐn）導（dǎo），而非知識灌輸。”該校物聯網學科老師朱鑫浩說。學（xué）校依托“雲靈數字人微課製作平台”強大的數據分析能力，可以捕捉學生的學習（xí）動態（tài），對學生學習數（shù）據進行抓取和分析，為學校教師提供精準學情（qíng）反饋（kuì），同時也能夠生成個性化（huà）學習資（zī）源和教學方案，推動教學模式（shì）創新與變革。
“為‘麵向未（wèi）來的（de）教育（yù）’，書寫獨具特色（sè）的實踐答卷。”嘉（jiā）善縣教育（yù）局相關負責人說。從人工智能普及課的啟蒙，到機器人（rén）和編程社團的實踐探（tàn）索，再（zài）到人工智能競賽的挑戰，未（wèi）來，嘉善縣將繼續深（shēn）入探索，讓人工智能從抽象的概（gài）念轉化為（wéi）可觸摸的學習體（tǐ）驗，努力打造人工（gōng）智能教學新高地。
